Современный мир одержим прогрессом, но не станет ли он заложником собственных инноваций? Кажется, что для создания будущего достаточно лишь совершенствовать алгоритмы и строить мощные процессоры. Однако ректор Российской экономической школы (РЭШ) Антон Суворов уверен: без фундаментальной гуманитарной базы любые технологические прорывы рискуют остаться лишь красивой картинкой, не приносящей реальной пользы экономике.
В беседе с «Радио РБК» Суворов подчеркнул, что сами по себе технологии — это лишь инструменты. Чтобы они действительно двигали цивилизацию вперед, люди должны быть к ним адаптированы и обладать навыками осознанного использования. В качестве предостережения он привел знаменитый парадокс Солоу. Нобелевский лауреат 1987 года когда-то иронично заметил, что в конце 80-х компьютеры можно увидеть повсюду, за исключением статистики экономического роста. Этот феномен, получивший название «парадокс производительности», наглядно показал, как в 7-х и 80-х годах в США стремительное развитие IT-сферы не могло трансформироваться в ускорение темпов роста ВВП.
Сегодня фокус внимания смещен в сторону STEM-дисциплин: математики, инженерии, естественных наук и технологий. И в этом плане Россия вполне соответствует глобальному тренду. Однако фокус на «железе» и коде не должен превращаться в узколобость.
Будущее высшей школы, по мнению ректора РЭШ, лежит в симбиозе цифрового и человеческого. Искусственный интеллект уже начинает перекраивать образовательный ландшафт, превращая вузы в пространство, где «будут цвести все цветы». Антон Суворов вспомнил впечатляющий опыт коллег из Тюменского университета, где на конференциях демонстрировали курсы, в которых роль преподавателей исполняли специально запрограммированные ИИ-персоны.
Но не стоит списывать со счетов и классику. Суворов полагает, что формат «консервативных лекций», когда профессор монотонно диктует материал перед аудиторией, неизбежно уходит в прошлое. На смену им придет интерактивность, но в офлайн-режиме. Живое общение и возможность полноценного взаимодействия в реальном времени — это то, что не сможет заменить ни один алгоритм.
Эту мысль разделяют и в других ведущих технических вузах страны. Так, в мае 2026 года ректор НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко также акцентировал внимание на необходимости гуманитарного компонента для подготовки инженеров с «нелинейным мышлением». По его словам, гуманитарные дисциплины служат своего рода «лекарством» против профессиональной деформации, когда технические специалисты склонны чрезмерно упрощать сложные социальные процессы.
Шевченко убежден: знание литературы и культуры развивает коммуникативные навыки, критически важные для работы в команде. Без расширения кругозора за пределы узкой специализации студенты сталкиваются с так называемым эмпатическим дефицитом. Это не просто теоретическая проблема — отсутствие эмоционального интеллекта ведет к реальным трудностям, например, к неумению конструктивно выходить из конфликтных ситуаций при реализации сложных проектов. Таким образом, настоящий прорыв требует не только точного расчета, но и глубокого понимания человеческой природы.
